2020年，疫情肆虐影響下，在線教育整體滲透率大幅度提升，用戶量爆發(fā)式增長，加速向低線市場擴張，在線教育的整體進程被迫提速三至五年，行業(yè)洗牌加速，馬太效應愈加凸顯;
教育領域線上線下融合深化，一方面，線下教育機構借助教育技術服務類企業(yè)向線上轉型，另一方面，部分在線教育企業(yè)以此為契機尋求線下教培機構合作，優(yōu)化自身業(yè)務模型。市場成熟與競爭加劇之下，在線教育企業(yè)在跑馬圈地的同時注重打磨內功，通過優(yōu)化師資、教研和服務，提升教學效果和用戶滿意度，從而優(yōu)化轉介紹率、續(xù)費率等指標。
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以兩個關鍵布局、三大實施策略為重點，指導教育機構在加速洗牌后的新競爭格局下有所作為，并真正地增強抗風險能力，利用好在線能力積極突圍而非防守，從而構建未來核心競爭力
《2020中國教育行業(yè)生存實錄》融合了多位資深教育從業(yè)者及一線投資人的見解，就線上教育在未來的增長空間及營銷發(fā)展路徑等展開了探討，在教育產業(yè)層面更具價值的發(fā)現(xiàn)與洞察
南京集成電路大學由江北新區(qū)管委會根據(jù)當?shù)禺a業(yè)發(fā)展需要而建，是對現(xiàn)有教育體系的一種突破和嘗試，以實訓帶教為主，目標是培養(yǎng)具備實踐能力和專業(yè)技能的產業(yè)人才
云網融合的發(fā)展通過云平臺來承載教育信息化應用，在學校之間實現(xiàn)快速的覆蓋，提升學校整體的信息化水平，從而整合教育資源，提高教育管理水平
中華人民共和國教育部令第49號，第一次以部門規(guī)章的形式對教育懲戒做出規(guī)定，系統(tǒng)規(guī)定了教育懲戒的屬性、適用范圍以及實施的規(guī)則
啟蒙教育：巨頭掘金千億市場，頭部效應明顯；國際教育：近700億市場中，疫情對各個細分賽道的影響不一；教育科技：傳統(tǒng)教培機構的科技化路徑
以技術作為未來教育觀測的窗口，對教育系統(tǒng)中一線教師、干部和校長、教育局長、專家學者等多元群體進行了深度訪談,從理想目標、現(xiàn)實矛盾和發(fā)展空間等三方面進行解答
進一步鞏固日照市義務教育學校課后服務工作成果,推進課后服務工作提質增效,將在校午餐學生的中午休息時間納入課后服務范圍
